In het blog ‘Jouw school heeft een Social Media Strategie, toch?‘ heb ik aangegeven dat het me opvalt dat Social Media nog weinig wordt gebruikt voor het positief benaderen van de mogelijkheden. Bijvoorbeeld het presenteren van je vaardigheden op het internet in een digitaal portfolio.
Wat is een digitaal portfolio?
Een digitaal portfolio is een verzameling van alle materialen en gegevens die een student heeft verzameld tijdens zijn studie en loopbaan. De student is zelf verantwoordelijk voor het beheer van het digitaal portfolio.
Vaak wordt er wel offline aan een portfolio gewerkt vooral bij creatieve vakken, maar het is in deze tijd net zo belangrijk om een digitaal portfolio te hebben. In het bovengenoemd blog in de alinea ‘Het gebruik door jongeren’ heb ik door middel van twee voorbeelden de gevolgen van het wel en niet goed gebruiken van Social Media uitgelegd. In dat voorbeeld maak ik gebruik van een student die een stageplek of baan zoekt en een sollicitatie stuurt aan het desbetreffende bedrijf.
Wanneer Social Media niet goed wordt gebruikt kan dit schadelijk zijn voor de reputatie van een student. Wanneer dit op de juiste wijze wordt gebruikt kan dit de reputatie in het voordeel van de student helpen en de kans op een stage of baan verhogen.
Bij het voorbeeld van goed gebruik van Social Media zou een digitaal portfolio een mooie aanvulling zijn geweest. Door dit op de juiste wijze te presenteren kan dit een goede weerspiegeling geven voor het bedrijf wat ze van jou kunnen verwachten. Hierdoor wordt de kans op een positieve reactie groter.
Typen portfolios
Proces georiënteerd
Een proces georiënteerd portfolio vertelt een verhaal over de groei van de student. Het proces van leren en creëren wordt gedocumenteerd door concepten, reflecties en de uitdagingen van een proces vast te leggen. Misschien zijn ze ingedeeld op vaardigheden of op onderwerp, er is een eerste concept, een concept met feedback en de definitieve versie.
Bijvoorbeeld
Wanneer er een geschreven opdracht is:
De student maakt een eerste opzet, er volgt een reflectie met feedback van de docent en dan wordt de definitieve versie geschreven. De student kan aantekeningen maken in het hele traject van de verbeteringen en aangeven waarom de ene versie beter is dan de andere. Hiermee kan de student aantonen dat zijn leergang is verbeterd.
Product georiënteerd
Een product georiënteerd portfolio is een verzameling van het werk van de student, wat deze als zijn beste werk waardeert. Hierbij is de kwaliteit en hoeveelheid van bewezen vaardigheden belangrijker dan het proces dat hiervoor nodig was. Meestal komt het er op neer dat de student aan het einde alle projecten verzamelt en kiest welke de hoogste kwaliteit representeren en in het portfolio zullen komen.
Werk jij aan een digitaal portfolio met je studenten?
Laat je reactie of ervaringen hieronder dan achter!
Vind je dit een interessant blog?
Deel je het dan met je netwerk!
2 reacties op “Digitaal portfolio: Dé erkenning voor een student?”
Hoi Saskia,
In samenwerking me de de J.H. Snijdersschool en RKBS De Bras hebben wij Bordfolio ontwikkeld. Het is voor een deel proces georiënteerd: Leerlingen kunnen beschrijven wat ze geleerd hebben en leerkrachten kunnen opmerkingen plaatsen. Het werk is te koppelen aan leerlijnen zodat leerlingen en leerkrachten kunnen zien waar ze actief in zijn.
Daarnaast is er een product georiënteerd deel. Leerlingen kunnen werk waar ze trots op zijn delen met de groep en school. Andere leerlingen kunnen dit werk weer liken.
Ik ben benieuwd wat je ervan vindt.
[…] mijn laatste twee blogs ‘Digitaal portfolio: Dé erkenning voor een student?‘ en ‘Portfolio in de klas: waarom digitaal en hoe?‘ heb ik het over het digitale […]